Teste de avaliação – Importância da água para os seres vivos (2)

1. As fotografias representam a água na Natureza, em diferentes estados.

1.1. Atribui a cada uma das letras das fotografias um dos números da chave:

I – água no estado líquido;

II – água no estado sólido;

III – água no estado gasoso.

1.2. Dá exemplo de mais dois locais onde possas encontrar água e indica o respetivo estado.

2. O gráfico da figura 2 pretende representar a distribuição da água à superfície da Terra.

2.1. Faz corresponder a cada uma das porções do círculo uma das letras da chave:

2.2. Em que estado da matéria se encontra a maior parte da água à superfície da Terra? 

2.3. Onde se encontra a maior parte da água dos continentes? 

3. Resolve o crucigrama.

1 – Processo que a água sofre quando passa através de várias camadas de areia.

2 – Estado em que a água se encontra na atmosfera.

3 – Mistura de água e açúcar

4 – Etapa de purificação da água em que as substâncias sólidas se depositam no fundo.

4. A água é um bem da Natureza indispensável à Vida na Terra. Ela cobre grande parte da superfície terrestre onde se encontra em três estados físicos.

4.1. Faz a correspondência correta entre os números da coluna I e as letras da coluna II.

4.2. Só uma pequena porção da água existente na Natureza pode ser utilizada pelo ser humano.

Indica duas razões que justificam a afirmação anterior.

5. O esquema da figura 3 representa uma atividade experimental realizada para estudar o poder dissolvente da água.

5.1. Preenche cada espaço (1, 2 e 3) com um dos termos: solução, solvente ou soluto.

5.2. Escolhe um dos termos, adaptando-os quando necessário, para completares as frases que se seguem.

dissolução – dissolvente – solúvel – insolúvel – dissolver

A – Os sais de fruta são __________ na água.

B – A água __________ os sais de frutas.

C – Para se obter a solução, ocorreu a __________.

D – A água é um bom __________.

6. A água contida num copo, com areia no fundo, poeiras e micróbios, foi tratada para ser transformada em água potável.

6.1. Pela decantação que se retirou da água? 

6.2. Como se deveria proceder para eliminar os micróbios? 

7. Faz a leitura da notícia do jornal e responde às perguntas que se seguem.

POLUIÇÃO MATA PEIXES NO RIO ANTUÃ

Uma grande quantidade de peixes mortos apareceu a boiar no rio Antuã, poluído com um produto orgânico, turvo e mal cheiroso, de origem provável nos esgotos de unidade industrial.

J.N. 99 – 08 – 05

7.1. Qual foi a causa provável da poluição do rio Antuã? 

7.2. Refere uma consequência dessa poluição. 

7.3. Como se poderia ter evitado este desastre ecológico?

A – Lançando os esgotos no solo.

B – Encaminhando os esgotos para o mar.

C – Tratando os esgotos antes de serem lançados no rio.

Transcreve a opção correta.

8. Para que a água não falte num futuro breve, mesmo nos países que hoje a possuem na quantidade necessária, devem tomar-se, urgentemente, medidas de conservação.

8.1. Da lista que se segue indica, utilizando as letras respetivas, as que se referem a atitudes que conservem a natureza:

A – Fazer a reflorestação.

B – Provocar incêndios florestais.

C – Conservar as florestas.

D – Destruir as árvores, descontroladamente.

E – Lançar lixos nos rios.

F – Tratar dos esgotos nas ETARS.

8.2. Cada cidadão deve colaborar na prevenção da falta de água.
Indica três atitudes que deves tomar nesse sentido.

Notas:

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