Ficha de Trabalho – Forças (2)

1. Classifica as afirmações que se seguem em verdadeiras (V) e falsas (F).

As forças de atração gravitacional são forças atrativas ou repulsivas entre dois corpos do Universo.

A massa de um corpo é uma medida da quantidade de matéria que ele contém.

O valor do peso de um corpo é tanto maior quanto maior for a latitude do lugar.

Um corpo pesa na Lua cerca de seis vezes mais do que na Terra.

São forças de natureza magnética que mantêm os planetas em órbita à volta do Sol.

 

2. Lê, atentamente, o texto seguinte:

Lançamento de satélites geostacionários.

“Para colocar um satélite em órbita é necessário “vencer” a força gravítica e a força da resistência do ar (tu sentes essa força, por exemplo, quando corres).

Um satélite geostacionário, satélite que acompanha o movimento da Terra, é lançado primeiro com o auxílio de um foguetão que o coloca a cerca de            36 000 km da Terra, bem acima da atmosfera terrestre. Depois, pequenos foguetes auxiliares comunicam-lhe a velocidade horizontal adequada para ficar em órbita.

Alguns satélites não geostacionários têm vida curta por terem órbitas que cruzam partes baixas da atmosfera terrestre. A resistência do ar fá-los perder velocidade e eles acabam por cair”

a. O que é uma satélite geostacionário?

b. Que forças são necessário vencer para colocar um satélite em órbita? 

c. A que altitude é colocado um satélite geostacionário?

d. Porque é que alguns satélites não geostacionários têm vida curta?

 

3. A atração exercida pelo Sol e pela Lua sobre a Terra provoca um fenómeno interessante – as marés.

Relativamente a este fenómeno, completa as frases de forma a ficarem corretas.

As marés são ____________ do nível das ____________ dos oceanos que alternadamente ____________ e ____________.

Quando a maré enche, o nível das ____________ vai ____________ durante, aproximadamente_________ horas, até que atinge a _________ _____________.

O efeito de maré devido à influência da ____________ é superior ao efeito da maré, devido à atração do _____________.

As marés vivas ocorrem nas fases de lua ____________ e de lua ______________.

Quando a Lua está em quarto crescente ou quarto _____________ temos marés _____________.

 

4. Já deves ter visto no cinema ou na televisão imagens de astronautas a caminhar na superfície lunar, parecem “flutuar”. Isto explica-se pelo facto de: (Seleciona a opção correta)

O peso e a massa dos astronautas serem menores no Espaço do que na Terra.

A massa dos astronautas diminuir com a sua distância à Terra.

A força gravitacional que a Lua exerce sobre os astronautas ser menor.

A força gravitacional entre a Lua e um corpo na sua superfície ser maior do que a força gravitacional entre esse mesmo corpo e a Terra.

 

5. Assinala os locais pesarias mais.

Perto do Pólo Norte

Perto do equador

Em Angola

Em Portugal

Na Lua

 

6. “Um pacote de açúcar pesa 1 kg”. Esta é uma frase que tu ouves com frequência no dia-a-dia, mas que está errada sob o ponto de vista físico.

a. O que está errado na frase?

b. Como deverias dizer para a frase ser correta sob o ponto de vista físico?

 

7. Alguns planetas do Sistema Solar, incluindo a Terra, foram visitados por seres extraterrestres!…

Na Tabela indica-se a massa dos extraterrestres e o valor do seu peso em cada um dos planetas que visitaram. Para responderes às questões que te são colocadas, lembra-te que, na Terra, um corpo de massa 1 kg pesa cerca de 10 N.

ExtraterrestresMassa(kg)Peso(N)
A10200
B2040
C20200
D4080

a. Qual dos extraterrestres visitou a Terra?

b. Quais foram os extraterrestres que “aterraram” no mesmo planeta?

c. Se todos tivessem “aterrado” no mesmo planeta, qual deles teria maior peso? Justifica.

d. Qual seria o valor aproximado, do peso de cada extraterrestre na Terra?

 


Notas:

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O Bem Explicado – Centro de Explicações Lda. é um centro de explicações com sede no concelho de Loures. A nossa página surgiu inicialmente para servir como base de dados de todo o material que fomos elaborando ao longo dos anos mas posteriormente reparamos na grande procura por parte de alunos, professores e encarregados de educação. Surgiu assim uma oportunidade de ajudar todos aqueles que não podiam frequentar o nosso espaço físico, ou por dificuldades financeiras ou pela distância.

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Sendo assim, agradecemos que colabores connosco para que possamos continuar a ajudar-te neste teu grande percurso!

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